北京白癜风治疗那最好 http://m.39.net/pf/bdfyy/bjzkbdfyy/微型化视角下的“围绕中心句写清楚一段话”习作探究
康巴什区第三小学吴国霞
时光荏苒岁月如梭，一学期、19周、天、95个工作日的教学在每天的忙忙碌碌中悄然流逝。细细回想，在有限的时间内到底给孩子们带来了怎样的改变？那一次次的微物活动，那一段段有趣而又有意的练笔，那一篇篇精彩的作文，那一本本沉甸甸的小练笔本和周记本……孩子们习作水平，就是在这一次次的尝试体验中得到了进步，开始了萌发、蜕变。一、确立习作教学目标面对统编三年级既兴奋又有几分担忧。兴奋的是新教材双线结构中凸显并指明了语文要素的训练点，让我们更容易找到教学和写作的抓手，担忧在于自己是青年教师，缺少对新教材的深刻解读，不能很好地将教材所想要教授给孩子的知识更深入的传授给孩子们，于是为了突破这一难点，在教学之初我便将整册教材的语用点和习作进行了梳理总结。在梳理中发现：
人教版三年级下册单元习作双线结构梳理
不难解读出统编三年级语文教材对段的重视和中心句的
