我一直想对着小区里的那一堵扶桑花墙照几张相，要近距离的，单独一朵花和几朵花不同的角度都要照，这样我就可以最大限度地满足了我的需要，我可以随时观赏，甚至慢慢把花画下来，要知道，这可是我小时候最爱的花，虽然这花是单瓣的，但一朵朵花开得红艳艳的，绿叶红花，长在小区最边沿的位置，既起到围墙的作用，更具有观赏性，常常吸引着我的目光。这枝繁叶茂的一墙花，早就把真正的铁围栏遮挡住了，不仔细看，早已忘了铁栅栏的存在。只是很多时候，我不想踩在那刚长出的绿茵茵的草地上(草坪也定期修剪)。所以我一直在等，一直在拖。今天下楼，我发现我没有这个机会了，因为我发现，那些原来长得高过人的扶桑花，现在已经不见了，被剪少了起码三分之二，整整齐齐的，高度不到一米，依稀还能见到一两朵劫后余生的花。原来茂盛的花叶，现在只剩下看得见的枝干和少量的叶子，怎么看都像是篱笆墙。原来的铁栅栏都比这花墙高，露出了黑漆漆的真面目。我为那花墙惋惜的同时，也为自己的拖拉自责，我每天经过，居然把这看作理所当然，我以为花一直会等着我，等着我走近细细观察，俯身闻香，任意拍照，事实是，我错了，我再也看不到那一枝枝向上长的青枝绿叶和一朵朵突出如雕琢在绿墙中的红花，更不会看到有蝴蝶和小鸟在它们身上流连了。
我知道，花有不同的花期，可现在，我并不是错过了花期，而是被人为的行为耽误了，我现在只能在心里对自己捶胸顿足却于事无补。这和教育孩子多么地相似！总以为孩子小，会慢慢懂事，我们以忙为借口，错过了很多观察孩子，真正陪伴孩子成长的机会。当我们真正明白，孩子已经长大了，有了自己的想法，我们就慌了，于是想方设法要他们按照我们的意愿成长。无论是在学校还是在家里，我们都为孩子设定了很多我们认为是有利于他们成长的“规矩”，只要他们稍有不同的想法，我们就会惊慌失措，就像园丁看到那些任意疯长的花草，一定要按设定好的造型收拾得干净整齐。一收拾，就变得整齐，看着就舒服了。
园丁，本来是对老师的一种比喻，看着小区那道扶桑花墙被修剪得整整齐齐，已不见了那一朵朵红花，我忽然对“园丁”有了一丝反感。我，是否也曾努力想成为这样的园丁？学生一定要听话，答案一定要“标准”，坐姿一定要端正……反正，一切按部就班，我正向着优秀的“园丁”靠近。什么“因材施教”“个性差异”，那是不存在的，也是不允许存在的。只有整齐划一，一切行动听指挥，这才是文明班，否则就是标新立异，人人得而诛之。
花草可以收拾成为艺术品，草木无言，这似乎是无可厚非的，可人呢？我们真忍心让不同个性的人失去成长为自己的机会？
园丁可以无情、毫不吝惜地修枝剪叶，随心所欲地剪出各种造型，可老师并不等同于园丁，也可以那么随意地践踏祖国的花朵。
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